2023年4月，早期教育教研室主任宋淑梦与教师齐娜于知韵楼004教室开展了一场以“以心传心，不枉此行”、“融合教育何以高质量发展---尊重差异，悦纳生命的自然绽放”为主题的培训成果分享会。分享主题分别围绕参培的“山东省高校青年教师教学能力提升研修班（山东大学）”、2023年青岛市学前融合教育高质量发展培训”的学习进行分享。

宋淑梦主任在分享中总结出：1.多种形式的学习模式，提高了理论功底。此次培训，非常扎实有料，从教育理论、教学模式方法、教学优秀案例等方面开拓大家的视野；2.“以心传心”，打磨提升教学技能。培训形式多样，有讲座、工作坊、微格教学等形式，是我们能够在做中求索与进步，使得我们学以致用，受益匪浅；3.走进不同学科，打破僵化思维。这个平台，人文、理工科领域老师深入探讨，不断地在对比中借鉴，在反思中提升，使不同领域经验的建立联系；4.关注教学研讨，形成教师发展共同体。如果说，学生的发展是我们的初心的话，那么教师队伍的发展是实现初心的中坚力量。山大这次培训模式值得我们学习和借鉴，在一次次的交流和合作中，我体会到了培训的专业性、老师的用心和大家的主动积极的态度；5.学然后知不足，对职业认同反省。任何“激励”下的个人奋斗以最终“自我实现”的道路必然是困难重重和曲折艰苦的。教书育人、能发挥创造性、职业发展路径清晰的成就感和胜任力，我希望能够在不算的求索中享受它。

齐娜老师首先从融合教育的内涵、中国融合教育的历史逻辑、特殊教育到融合教育的相关法律政策基础以及融合教育在高校、幼儿园中探索发展的实践等方面，介绍了当代融合教育的发展趋势；其次，从专业、保障政策及社会支持三个方面分享了融合教育发展过程中面临的机遇与挑战；最后，从培养目标、课程内容建设、改革教学方式及校企合作四个维度，对专家们就当代融合教育发展的路径对策进行了总结梳理。最后，齐娜老师强调，“随着融合教育理念的全面推行，对幼儿教师的综合素质提出了高质量要求。因此，高校教师可发挥自身的专业力量，相信希望、因爱相融、与爱同行，共同为培养具有融合教育素养的教学人才而努力！

本次培训无论从专业发展教育还是教师自身综合素养角度，促进了教师的学识与实践的学知学能、博学多思，开拓了教师教育视野、感受了先进的教育理念；同时，为提高教育教学水平、优化教学质量提供了可能性和有效途径。

初审：孙小南     复审：张龙洁